23 de diciembre de 2010

Imágenes del Festival Comunitario por la construcción de escuelas

    El domingo 5 de diciembre de 2010, maestros, alumnos, familias y vecinos de las escuelas públicas del distrito 13 nos juntamos en Basualdo y Santander, a metros del Parque Indoamericano, como una involuntaria, bella y esperanzadora contracara de la dramática semana siguiente.
    Allí nos encontramos vecinos, maestros y niños compartiendo la conciencia de estar en el mismo lugar del mundo. Allí pintaron manos, cantaron voces y se abrieron ojos de todos los colores y sabores. Argentinos, bolivianos, paraguayos, peruanos, chilenos y uruguayos nos juntamos sin preguntar de dónde había salido cada uno.
    Nos juntamos para exigir y, a la vez, realizar la construcción de una escuela.
    A exigirla porque es una necesidad, porque las escuelas del sur de la Ciudad de Buenos Aires están superpobladas y porque está el terreno, está el plano y está la plata.
    Y a realizarla porque nos juntamos para hacer cuerpo la idea de Escuela Pública: enseñar y aprender con otros, sin intercambios materiales, mirando, escuchando, diciendo y creando colectivamente.
    Hubo un mural colectivo -pintado por todos y en base a bocetos de alumnos trabajados en clases-, talleres de ajedrez, cocina, percusión, malabares, títeres, pintacaras, armado colectivo de una frase para el mural, dibujos en la calle, alfombra de libros, exposición de trabajos de los alumnos, almuerzo compartido, pintada de guardapolvos, radio abierta, fútbol, bailes, danza árabe, folklore, payasos, teatro comunitario y murga.
    Ojalá las imágenes sean claras, florezcan y sigan construyendo esperanza.





21 de diciembre de 2010

Nota en Tiempo Argentino

   Compartimos una nota sobre Maestros del 13 y el encuentro barrial por los hechos del Indoamericano escrita por Lucía Álvarez para el diario Tiempo Argentino.
Para leerla, click en la imagen
    Para leerla en la edición digital, hacer click acá.


Imágenes encuentro barrial por los hechos del Parque Indoamericano

   Compartimos un muy breve videíto con imágenes del encuentro de maestros, vecinos y organizaciones del barrio para intercambiar, escuchar, discutir y pensar sobre los sucesos en el barrio a partir de la toma del Parque Indoamericano, como siempre sumando voces que construyan en conjunto.

14 de diciembre de 2010

Juntarnos por lo del Indoamericano

   Ante la grave situación que se está viviendo a partir de los sucesos del Parque Indoamericano. Ante las extendidas manifestaciones de xenofobia y racismo. Ante la dilatación del conflicto...
    Y como maestras y maestros, vecinos y familias preocupados y comprometidos con el papel que tiene la escuela pública...
    Es que nos convocamos a una reunión abierta para dar la palabra, escuchar posiciones, debatir y pensar qué se puede hacer, como siempre, sumando voces que construyan en conjunto.
    Es una necesidad de quienes trabajamos en la zona, tocados de cerca por los hechos, y también una responsabilidad que decidimos asumir.

    La reunión será en Neike-Profam, una casa comunitaria del barrio, este miércoles 15/12 a las 17:30 hs en Echeandía 4590 (a 10 metros de Escalada).
    Invitamos por eso a toda la comunidad a sumar su voz.

12 de diciembre de 2010

Imágenes del Mural Colectivo por la construcción de escuelas

     El Festival Comunitario por la construcción de escuelas del domgingo 5/12/2010 fue una bella y esperanzadora contracara de la dramática semana.
     Allí nos encontramos vecinos, maestros y niños compartiendo la conciencia de estar en el mismo lugar del mundo. Allí pintaron manos, cantaron voces y se abrieron ojos de todos los colores y sabores. Argentinos, bolivianos, paraguayos, peruanos, chilenos y uruguayos nos juntamos sin preguntar de dónde había salido cada uno.
    Acá están las primeras imágenes. Después vendrán otras, más exhaustivas.
    Ojalá gusten y sigan construyendo esperanza.



2 de diciembre de 2010

Cómo llegar al Festival del 5/12

   El Festival Comunitario del domingo 5 de diciembre será en la calle Basualdo al 2900, entre Santander y Dellepiane Norte. Es a dos cuadras de Escalada y la Autopista Dellepiane (la que va a Ezeiza), y a 6 cuadras de la Avenida Eva Perón.
  Los colectivos que dejan cerca: 5, 7 (cartel Samoré), 8 (ex 86), 36, 47, 50, 101 (cartel Samoré) y 114. Los que dejan en Eva Perón: 46, 97, 103, 107 y 141.
  Acá un planito, por las dudas. Más fácil, pedíte un GPS.
  Nos esperamos...
Click en la imagen para ampliar

28 de noviembre de 2010

Los bocetos para el Mural Colectivo

   Compartimos los bocetos del Mural Colectivo que pintaremos en el Festival Comunitario del domingo 5 de diciembre en Basualdo y Santander.
   Ambos son resultado de una síntesis de trabajos de nuestros alumnos luego de escuchar algunos cuentos y canciones que hablan sobre la importancia de la lucha colectiva (La Sirena y el Capitán, La piedra de hacer sopa, Las hormiguitas).
   Esperamos que les gusten y nos vemos para pintarlo en la pared.
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23 de noviembre de 2010

Última reunión preparatoria para el Festival

Hola a todas y a todos:

   Este próximo sábado nos reuniremos para acordar los detalles finales del Festival Comunitario y del Mural Colectivo. Por supuesto invitamos a todas/os los que quieran participar.
   La reunión tendrá lugar en la casa de Neike-Profam: sábado 27/11 a las 16:30 hs en Echeandía 4590 (a metros de Escalada).

Algunos de los puntos a tratar
Difusión:
-Afiche y volantes
-Carteles para pegar en escuelas.
-Convocatoria a medios de comunicación, comunitarios y masivos.

Definición y organización de los talleres y actividades variadas:
Cuentos, narraciones y mesa de libros
Circo de papel
Malabares
Construcción de títeres
Armado de rompecabezas
Percusión
Ajedrez
Pinta caras
Trencitas y pulseras
Cocina
Fotocopias en blanco y negro del boceto para que lo pinten y se lo lleven

Números y actuaciones
Grilla: tiempo y orden de las actuaciones

Texto colectivo para leer en el evento: sentido y esencia del Festival, explicación de la problemática.
Repaso de los materiales.

Y también cualquier otra propuesta que pueda surgir en esta reunión.
Así que... nos esperamos.

21 de noviembre de 2010

Festival Comunitario por la construcción de escuelas

Estamos todos invitados. Todavía hay tiempo de dar una mano, un pincel, una ronda, un canto, una palabra...
Es para que construyan escuelas y para, en el camino, ir construyendo escuela.
Click en la imagen para ampliar

11 de noviembre de 2010

Videos del Homenaje al Maestro Luis F Iglesias

   El sábado 6 de noviembre nos juntamos más de 70 compañeros (maestros, profesores, estudiantes, docentes universitarios, vecinos y amigos de la escuela) para homenajear al Maestro Luis Fortunato Iglesias.
   Con emoción y orgullo compartimos palabras e imágenes.
   Dejamos acá los enlaces para ver y descargar los cortos que proyectamos.
   Se pueden difundir y comentar, por supuesto.

10 de noviembre de 2010

Primer número de Raíz redonda para leer acá

Raíz redonda                                                            

7 de noviembre de 2010

Pedido de pinturas para el Mural Colectivo

   Seguimos preparando el Mural - Festival Comunitario que realizaremos el domingo 5 de diciembre de 11 a 17 hs en Basualdo y Santander, frente al predio donde se debe construir una escuela.
   Para pintar el Mural necesitamos muchas manos, muchos pinceles y algo de pinturas. Por eso este pedido.
   Muchas gracias y quedamos en contacto.

28 de octubre de 2010

Ciclo de Cine: Homenaje al Maestro Luis F. Iglesias

   En la última función del Ciclo de Cine "Los maestros, la escuela y la vida" haremos un homenaje al gran maestro argentino, brillante exponente del Movimiento de la Escuela Nueva, Luis F. Iglesias.
   Contaremos con varios invitados especiales para la presentación y el debate. Esta vez será en "Criterio, café cultural", Varela 503 (esquina Tandil, barrio de Flores), el sábado 6 de noviembre a las 16 hs.
   Aquí el afiche con la programación. Agradecemos su difusión.
   Saludos y nos esperamos.

26 de octubre de 2010

Salió "Raíz Redonda", el Boletín de Maestros del 13

 
Boletín Raíz Redonda Nº 1
(click en el icono para descargar)

  Celebramos la flamante publicación del primer número de "Raíz Redonda", el Boletín de Maestros del 13.
  Son 16 páginas llenas de palabras-sentimiento, palabras-idea, de varios compañeros y compañeras.
  Se puede pedir escribiendo a la casilla (maestrosdel13@yahoo.com.ar) o consultando en nuestras escuelas.
  Acá la tapa y contratapa, como para ir tentando...

24 de octubre de 2010

Noticias sobre el Festival y el nuevo Mural

Salud a todas y todos:
   En la última reunión, el sábado 23 en la escuela 15 del 13, pusimos fecha y hora para el festival y la realización del mural: será el domingo 5 de diciembre, desde las 11 hs hasta las 17 hs en Basualdo y Santander.
   Por esto seguimos de preparativos, uno de ellos es la murga: este martes 26/10 a las 17:30 hs nos volvemos a encontrar para seguir aprendiendo y bailando y presentarnos ese día, en el mismo lugar de siempre, La Salle y Eva Perón.
  Esta murga está abierta a todas las chicas y chicos que quieran venir, tanto como a familias y docentes, todos, todos...
  Aquí el volante...
  Nos vemos y nos esperamos...

4 de octubre de 2010

Más sobre los preparativos para el Festival-Mural

Hola a todas/os:
    Compartimos un breve video sobre las distintas formas que van tomando los preparativos para el Festival y el Mural por la construcción de escuelas en nuestro distrito.
    Esperamos que les guste y si gustan hacer algún comentario, será bienvenido.

video 


21 de septiembre de 2010

Material para trabajar el boceto del Mural por la construcción de escuelas

Compartimos con ustedes una propuesta de material para trabajar en las aulas, con alumnos, el boceto de un Mural Colectivo. La idea es realizarlo junto a un próximo Festival Comunitario en reclamo del arreglo y construcción de escuelas en el barrio.
Proponemos este material disparador. Seleccionamos algunas obras que hablan sobre la importancia de organizarse colectivamente para conseguir lo que corresponde.
En una próxima reunión organizativa (sábado 23 de octubre de 15 a 17 hs en la Escuela 15 DE 13, Basualdo y Castañares, barrio Samoré) juntaríamos los bocetos para sintetizarlos en el definitivo.
Acá el listado del material:
01- La piedra de hacer sopa, antigua leyenda europea.
02- La sirena y el capitán, cuento de María Elena Walsh. Escrito y en audio narrado por la autora.
03- El año verde, cuento de Elsa Bornemann; en "Un elefante ocupa mucho espacio".
03- El pueblo que no quería ser gris, cuento de Ayax Barnes y Beatriz Doumerc; Rompan Fila ediciones.
04- Las hormiguitas, canción de Daniel Viglietti; en "Trabajo de hormiga". Audio y letra para imprimir.
05- Problemas de las hormigas, un "capricho" de Laura Devetach; en "Una caja llena de"; Editorial Colihue.

Para descargar el material, click acá.

Por supuesto y como siempre, escuchamos comentarios, devoluciones y sugerencias de más material. Saludos.

11 de septiembre de 2010

Muerte y vida de Carlos Fuentealba

En nuestro día, compartimos con ustedes un homenaje:
Muerte y vida de Carlos Fuentealba

video

    Un audiovisual realizado a partir de trabajos de los chicos y chicas de 5º A de la Escuela 15 DE 13.
    Para descargarlo en alta calidad, click acá.

    Esperamos les guste y esperamos también sus comentarios.



31 de agosto de 2010

Mural Colectivo por la construcción de escuelas

Nosotros lo llamamos
el borrador del pueblo.
Lo entrecruzan los ¡viva!,
los ¡abajo!, los ¡muera!,
pero en verdad soñamos
la paz y los jardines.
La canción del muro, Armando Tejada Gómez

    Volvemos a invitarnos. Queremos pintar entre todos una pared. Y ¿por qué?
    Porque no sólo soñamos la paz y los jardines –de flores y de niños– sino también más escuelas.
    Porque las escuelas están superpobladas y eso atenta contra la posibilidad de aprender y enseñar.

   Entonces habrá que plasmarlo en algún lugar donde se vea. Y ¿cómo? Como siempre, entre todos.
   El tema es contar esta urgente necesidad: la construcción de escuelas.
   ¿El boceto? Pensado y armado desde las escuelas, trabajando con chicas y chicos a partir de una idea disparadora.

   Por eso proponemos juntarnos a pensar entre todos los pasos iniciales de un trabajo en las escuelas que termine con la pintada colectiva (docentes, alumnos, familias) en una Jornada o Feria o Festival por la Construcción de Escuelas en el distrito.

   Proponemos entonces encontrarnos este sábado 4 de septiembre de 14 a 16 hs en la puerta de La Casona del Parque Avellaneda (dos horas antes de la proyección del Ciclo de Cine)
   Nos esperamos.
Maestros del 13


17 de mayo de 2010

Acerca de las Partes y el Todo (reflexiones en la escuela 8)


Historia:
Empezando

   La escuela 8 del DE 13 -turno tarde- atraviesa, nuevamente, un momento complejo y complicado. Maestras y maestros afirmamos que la violencia que se da en la escuela condiciona negativamente la posibilidad de aprendizaje de chicas y chicos.
   La complejidad tiene que ver con la suma de varias situaciones que datan de mucho tiempo, por citar algunos: la violencia en la escuela es una extensión de la violencia que se vive en el barrio; la estigmatización que la escuela sufre tiene que ver con realidades contundentes que se viven a diario y con la respuesta que les dio la escuela en años anteriores; las complicaciones propias de este tipo de escuelas en la coyuntura actual de vaciamiento y destrucción de la educación pública.
   Sin embargo desde hace poco más de 3 años la escuela ha logrado cierta estabilidad en relación con las conducciones y los docentes; muchos han decidido quedarse, siendo que muchas veces las escuelas de mayores problemáticas, como ésta, funcionan como “escuelas de paso” para la titularización o el ascenso jerárquico.
   Desde 2008 muchos docentes nos fuimos planteando la necesidad de dar solución efectiva a este problema y mejorar las posibilidades de enseñanza y aprendizaje. Muchas cosas pasaron desde aquel año y ahora nos encontramos nuevamente empezando, casi de cero, a intentar soluciones.

Desarmando la violencia:
    
La primera de las ideas que atraviesan lo que pretendemos hacer es que el problema de la violencia es un problema de todos los actores que integran la escuela, de los cuales los más visibles son chicas y chicos, maestras y maestros. Así fue que ante la reedición de nuevos viejos hechos de violencia nos volvimos a plantear la necesidad de retomar algunas acciones re significándolas en este nuevo contexto. Así comenzamos a reunirnos en horarios extra escolares, algunos antes del mediodía y otros luego de la jornada, a pensar.
   El primer hecho significativo es la necesidad de estos espacios en donde maestras y maestros piensan colectivamente las problemáticas que los atraviesan y encuentran, entre todos, ideas que posibiliten soluciones.
   Durante 2008 se inició un Consejo de Convivencia (CdC) que tenía delegados de cada grado, de los docentes, conducción y auxiliares, que traían las propuestas de cada grado sobre todo en relación a la violencia en los recreos y en general a cuestiones de convivencia. Durante ese año funcionó muy bien, dando resultados muy buenos. Sin embargo durante 2009 no pudo reeditarse y si bien cierta continuidad hizo que los logros se mantuvieran, ya en 2010 desaparecieron. Por lo tanto la primera idea fue retomar la idea de realizar el CdC. Pero el debate fue llevando a la idea de que pretender instalar esto de nuevo sería muy difícil o inútil. Y así fue que se propusieron una serie de actividades que irían terminando en un algo parecido al CdC, pero con nuevas características.
   Entre muchas ideas una aparece como la más importante, existe una contraposición entre el decir, de todos, y el hacer: los chicos saben que lo que hacen no lo tienen que hacer, es decir, golpearse, pegarse, etc. aunque sea simplemente por el hecho de estar en la escuela, pero su hacer es ajeno a ese “saber”, por otra parte nuestro decir, como docentes, no hace efecto en sus “haceres”. Por lo tanto la idea es proponerles hacer y en ese hacer aprender otro modo de convivencia. Y así fueron surgiendo ideas para haceres en taller y colectivamente.

Presentando la imgen

De ciegos y elefantes:
   
En una de esas reuniones surgió una contraposición obvia, pero que presentada como idea adquiere mayor potencia: la gran mayoría de las chicas y chicos no ven sus accionares violentos como un problema que influye en sus posibilidades de aprendizaje. Así fue que una maestra propuso trabajar sobre un cuento en donde unos ciegos tocan un elefante para saber cómo es, y como cada uno toca una parte distinta afirman distintas cosas sobre el elefante, terminando en una disputa pues cada uno afirma que el elefante es lo que su parte le ha contado.
   Adoptamos el cuento ya que pensamos que fácilmente luego podríamos trasladarlo analógicamente a la escuela, pensando cuáles son las partes de la escuela, y que ve cada parte de sí misma y de las demás.
Luego apareció una foto de una escultura que representa el cuento, y allí fue más fácil pensar una actividad: la misma consistiría en fragmentar la imagen y proponerle a cada grupo de chicas y chicos que pensaran parte de qué es esa imagen y que a partir de esa imagen la dibujaran, generando distintas producciones y visiones a partir de las mismas partes.

Votando sobre la imagen

Parte 1:
   
Y pensamos arrancar la propuesta haciendo la actividad -generar un dibujo a partir de una imagen- aunque con una imagen cualquiera que sirviera de disparador. Pero sobre todo apuntando a juntarnos en un momento de la jornada escolar y hacer algo entre todos.
    Y de eso dan cuenta estas fotos.
    Habría un par de cosas para decir de esta Parte 1: en principio que la actividad funcionó tal como habíamos pensado, lo que chicas y chicos veían en la imagen era tan variado como impensable, bello e imaginativo; que hubo consenso en algo pequeño como cuál era la posición en que el dibujo debía ponerse y en qué lugar del afiche debía ir, que hubo atención y disposición a hacer la actividad. De lo que habría que mejorar podría pensarse sobre todo en el tiempo, que debió ser un poco más corto y eso hizo que sobre el final hubiera algo de desorden, y en la expectativa que algunos, me incluyo, teníamos de la misma sin ver que esta es, justamente, una primera parte de un largo camino y que como tal no tendría muchas diferencias con la situación actual de la escuela y de quienes aprenden y enseñan dentro de ella.
   Es decir TODAS Y TODOS tenemos mucho por aprender.

Dónde va la imagen

Qué vieron: un colectivo, una casa y una niña




Completando las partes y el todo final


2 de mayo de 2010

Invitación Ciclo de Cine de mayo

Hola a todos
   Los invitamos a la segunda proyección del Ciclo de Cine 2010 que organizamos ya en su tercera edición.
   Será este sábado 8 de mayo a las 16 hs (puntual) en La Casona del Parque Avellaneda. Veremos algunos cortos seleccionados en torno a la temática de la Infancia (dos de ellos salidos de la escuela 6 del 20).
   La idea es disfrutarlos y debatir luego sobre lo que disparan.
   Están todos invitados. Gracias y saludos.




25 de marzo de 2010

Comienzo del Ciclo de Cine 2010



   Para comenzar el Ciclo de Cine 2010, los invitamos a la proyección de una serie de cortos sobre "el miedo en la aldea", este sábado 3 de abril a las 16 hs (puntual) en la Casona del Parque Avellaneda.
   La idea es compartir el mate, las películas y la reflexión, pensando en nuestra tarea y nuestro lugar en la sociedad.
   Pueden venir acompañados. ¡Nos esperamos!
   Acá el afiche con las sinposis y los volantes.

12 de marzo de 2010

Propuesta de Taller sobre Movimientos Sociales

   A través de las actividades que fuimos realizando se establecieron varias discusiones y temas por abordar, de ello surgieron varias ideas. Ésta que contamos aquí es la propuesta (elaborada por el compañero Sergio Nicanoff) de concretar una de ellas.

Propuesta de Taller sobre Movimientos Sociales
- Objetivos:
   Profundizar en el análisis de los movimientos sociales que surgieron en el proceso que generó la crisis del 2001. Como docentes críticos esto implica problematizar la realidad y munirse de herramientas para aportar a transformarla, tanto a nivel educativo como de la sociedad en general. Por eso los elementos que reunamos a lo largo de los encuentros nos deben servir para repensar nuestras propias practicas, tanto a nivel de nuestra militancia gremial, asamblearia y de construcción por abajo como nuestras formas de relacionamiento, enseñanza y aprendizaje con los niños y las familias de las clases populares. Se trata de poner en debate ciertas experiencias de lucha sin pretender conclusiones a priori sino de generar un espacio de reflexión e intercambio. Partimos de la certeza de que se trata de un primer acercamiento a la temática, que hay experiencias ausentes en la propuesta y que es imposible agotar la discusión en todos sus aspectos.

- Modalidad:
   Seis encuentros a realizarse el tercer sábado de cada mes a partir del 17 de abril, de 15 a 19 hs.
   La cantidad de participantes es a determinar pero siempre hay que tener en cuenta que al ampliarse los participantes más nos alejamos de una modalidad de taller y se profundizan las técnicas solo expositivas y más unidireccionales. Un número ideal oscila entre 15 a 25 participantes. No es un detalle menor tener en cuenta que los compañeros/as convocados deben asistir con la idea de participar en el conjunto o al menos la mayoría de los encuentros, tanto porque permite apropiarse de otra manera de los elementos puestos en debate como porque la idea es finalizar con un balance general de toda la actividad. Un elemento que ayuda es invitar a quienes sean capaces de participar en una dinámica de diálogo, de exponer opiniones, dudas, hipótesis y no partir de venir a “enseñarle” la visión correcta al resto.

- Coordinación:
   Un equipo de 4-5 compañeros que se encargue de garantizar el funcionamiento del taller, difundir la convocatoria, conseguir el lugar físico, reunir los materiales, preparar las charlas, etc. En una hipótesis ideal una posibilidad -que se verá en el desarrollo- es que la preparación de cada encuentro sea rotativa de manera que diferentes participantes preparen grupalmente algunos de los temas, pero proponerse esa meta de inicio sin conocer en su totalidad el colectivo que participa suena aventurado. Lo mínimo es que haya un equipo que asegure la implementació n de los encuentros iniciales.

- Temario:
Primer encuentro:
   La ofensiva neoliberal de los 90 y el contexto de surgimiento del movimiento piquetero. Sus características principales y la base social participante. Las diferentes perspectivas dentro del movimiento y sus debates. La respuesta del Estado y del bloque dominante. Los diferentes momentos de su desarrollo. La Aníbal Verón y un ejemplo de polémica entre diversas concepciones: horizontalismo, dirección política y democracia de base. Límites, debilidades y fortalezas del movimiento piquetero. Su situación hoy.
Segundo encuentro:
   El movimiento obrero y la fragmentación de la fuerza de trabajo. La experiencia de las fábricas recuperadas. El contexto de su aparición. Logros, desafíos, límites y perspectivas. Los casos más emblemáticos: Zanon, Impa y Bauen. Las estrategias del Estado y las patronales para bloquear y/o destruir su desarrollo.
Tercer encuentro:
   La crisis del 2001 y su impacto en las clases medias. Características socioculturales de las clases medias en Argentina. La polémica respecto de las motivaciones de su movilización en las jornadas del 19 y 20. Una experiencia organizativa: las asambleas. La articulación del Parque Centenario. Los debates internos. Las causas de la desaparición -como fuerza masiva- del movimiento asambleario.
Cuarto Encuentro:
   La acumulación por desposesión y el avance del modelo de saqueo extractivo exportador. El caso argentino. La aparición de los movimientos ambientales y la experiencia de la UAC. Componentes, debates y perspectivas. Los movimientos campesinos en lucha contra los transgénicos. El renacer de los pueblos originarios y la recuperación de tierras. Las estrategias del bloque dominante y el Estado.
Quinto encuentro:
   Las luchas docentes en Argentina. Su historia. La visión social de los docentes y las autorrepresentacion es presentes en los propios maestros. El proceso de concebirse como trabajadores. El vaciamiento de la educación y la transformació n de las escuelas en el neoliberalismo. Las últimas luchas y sus experiencias organizativas. Sus límites y perspectivas, repensando críticamente nuestras prácticas.
Sexto encuentro:
   Una mirada general. Rasgos comunes, desafíos y límites de los movimientos sociales surgidos en el 2001 y su relación con la crisis. El problema de la construcción de un bloque histórico. El debate sobre las instancias institucionales y la relación con el estado.
   Un balance individual y colectivo de todas las jornadas: luces y sombras. Pensar la continuidad o no del espacio de debate.