27 de febrero de 2008

Algunas preguntas

¿Qué pasó con las paritarias?

   Los medios de (in)comunicación dicen: “Hubo acuerdo con los docentes y las clases empiezan el 3 de marzo. (…) el acuerdo salarial dejó conformes a todos: Al ministro de Educación porque despejó la primera tormenta de su gestión y se aseguró que el lunes 3 de marzo comenzarán las clases. (…) A los gremios, porque la suba del 24% representa un logro sustancial”. (Clarín 23-02)
   Nosotros preguntamos: ¿El acuerdo fue con “los docentes” o con algunos dirigentes sindicales? ¿A los maestros nos dejó conformes? ¿Cuándo nos consultaron a los que estamos en el aula? ¿Se “aseguró” el comienzo? ¿Nos enteramos por ellos lo que vamos a hacer nosotros?
    ¿“Suba del 24%” o salario por debajo de la línea de pobreza? ¿“Logro sustancial”?

   Los medios dicen: “El acta compromete a los sindicatos al 'efectivo cumplimiento del ciclo lectivo' Se trata de respetar la ley que establece un mínimo de 180 días de clase.” (Clarín 23-02)
   Nosotros preguntamos: ¿Los 180 días están en nuestras manos? ¿Es esto acaso la supresión del derecho a huelga? ¿El salario se consigue como un trueque? ¿“Respetar la ley”? ¿Quién no la respeta?

    Los medios dicen: “Hoy resolvimos una cuestión clave como la salarial, explicó el secretario general adjunto de CTERA, Francisco "Tito" Nenna.” (Clarín 23-02) “Les subirían 25% el básico y habría acuerdo con los docentes” (Clarín 19-02)
    Nosotros preguntamos: ¿Salario básico o “garantía salarial mínima”? ¿Sueldo digno o parches en negro? ¿Dos cargos = dos sueldos? ¿“Resolvieron” la cuestión? ¿$1.290? ¿Es “clave”? ¿Para quién? ¿Y lo demás?

¿Y lo que no se discute?

· Cómo es nuestro salario (debajo de la línea de pobreza, con sumas en negro).
· Cómo están las escuelas (aulas superpobladas, cargos directivos sin cubrir, obras sin terminar, falta de acompañamiento profesional).
· La situación incierta e inestable de los programas de educación.
· La salud física y mental de los maestros.

¿Y nosotros qué hacemos frente a esto?
   
En principio, no mirarla pasar de brazos cruzados. Nos queremos juntar, dar respuestas, inventarlas. Queremos ser compañeros, no solo intercambiar el saludo. Para pensar distinto nuestro trabajo, sin decepciones ni soledades, y para pensar distinta a la escuela, no sólo en las aulas sino también en la comunidad, en la defensa inclaudicable de lo público: lo que debe ser de todos y para todos.
Para encontrarnos y crear esas respuestas, nos juntamos.

Viernes 7 de marzo, Escuela 22 D.E. Nº 13
 Echeandia 5650, a partir de las 17:30 hs.

23 de febrero de 2008

A modo de presentación

   Durante el 2007 los docentes continuamos atravesando una lamentable situación laboral, agravada por el avance de las políticas educativas neoliberales, esta vez de la mano del "exitoso" empresario que llegó a jefe de gobierno.
   No se trata sólo del aspecto salarial.
   No hay escuelas suficientes en la ciudad, con lo cual hay superpoblación en las que hay. Estas escuelas muchas veces no están en condiciones edilicias dignas. No vamos a usar eufemismos; el hambre de los pibes, las condiciones de extrema pobreza en las que viven, muertes, violaciones, discriminación, etc, han convertido a la escuela en una especie de trinchera en donde tratamos de que lo de afuera no entre.
    Los funcionarios y los medios van sembrando la opinión pública de mentiras flagrantes: "los maestros antes enseñaban", "trabajan 4 horas y cobran 5.000 pesos", "viven de licencia", "tres meses de vacaciones", "dos cargos, dos sueldos", "faltan siempre", "no trabajan". A la vez que dicen "los docentes acordaron con el gobierno" confundiendo los pactos de las dirigencias con quienes trabajamos en las escuelas. 
   Los docentes estamos en las escuelas. Y allí vemos a nuestros compañeros -a nosotros mismos- comprometidos con la tarea; excedidos por la coyuntura; yendo de escuela en escuela sin cobrar dos sueldos; enfermándonos por la extrema situación de muchas comunidades y pidiendo licencia porque es un derecho -y que esto no lo confunda nadie-; sin faltar un sólo día a su tarea.
   Ante esta situación muchos maestros nos fuimos acercando durante el año pasado a los lugares donde, aparentemente, había movimiento en respuesta a los avasallamientos a nuestros derechos.
   Allí nos encontramos algunos maestros del distrito 13 y empezamos a juntarnos a ver qué podíamos hacer desde nuestras escuelas. Fuimos coincidiendo en que no se trata solamente de la cuestión salarial. Que la cuestión es vencer el aislamiento, la soledad, la fragmentación, el desencuentro. Se trata de sumar nuestras experiencias y compartirlas para así ayudarnos en la tarea diaria. Se trata de darnos los espacios que se vuelven imprescindibles y que se nos niegan. Crear herramientas colectivas para dar respuestas a las problemáticas que se nos presentan y responder a los ataques a nuestros derechos y los de los chicos, y también a las mentiras fraguadas por la prensa masiva.
   En definitiva se trata de construir respuestas colectivas concretas que modifiquen nuestra realidad.
   Con autonomía de los gremios burocratizados y de toda filiación religiosa y política partidaria.